暑假作業未完成 不處罰不代表放任不管
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據澎湃新聞報道，2023年秋季學期即將開學，多地教育部門發布通知規定，不得因暑假作業未完成而處罰學生。
對此，網上不少反對聲：“不贊成，沒有規矩不成方圓，隨便改規矩就沒人把規矩當回事了。”“這樣教育的結果是孩子心里承受能力越來越差?！薄胺鹣到逃龑⒆拥某砷L沒有好處”......也有網友表示：“學校也開始注重學生的心理健康了，希望能夠減輕學生的壓力，讓他們更好地學習。”
從理論上說，既然老師布置了暑假作業，學生也沒反對，這就相當于老師和學生簽訂了一紙合同。學生沒完成暑假作業，屬于執行合同不利，應當承擔相應后果。
但是，學生畢竟是未成年人，存在缺乏自覺性、自控力不強的問題。如果孩子在臨開學前惡補作業，則會帶來種種問題。之前，曾有8歲小學生因沒寫完暑假作業被批評，扛枕頭離家暴走20公里；9歲女孩乘飛機離家出走，只因暑假作業沒有完成......盡管這樣的極端是少數，但飛機、高鐵上寫作業，或者在家惡補作業的，則并不是少數。如此“陣地戰”“攻堅戰”，極易引發家庭矛盾，增加孩子心理壓力，給孩子留下心理陰影。甚至有的孩子動起“心思”，尋找網上代寫和智能代寫機器來完成暑假作業。從這個意義上說，不因暑假作業未完成就處罰學生，有利于學生心理健康。
不處罰不代表放任不管。比如合肥，從2021年開始設立“暑假作業緩交期”，允許開學兩周內補交作業，嚴禁在開學前兩周組織任何形式的考試考查。如此給學生提供一定的緩沖時間，讓學生有更多的時間去完成作業，避免因為時間緊張而出現焦慮和壓力。
當然，設立“暑假作業緩交期”畢竟是事后彌補，對于學生完成作業的主觀能動性，養成良好的習慣，作用并不是很大，甚至讓一些學生把“暑假作業緩交期”作為完成作業期的依賴。對此，不處罰學生，不代表不約談家長。家長必須反思自己的教育理念和方式方法，爭取在下一個學期讓孩子按時保質保量完成作業。同時，學校也要曬曬老師布置的暑假作業，看哪些作業真做不完，哪些作業真做不出，以在下一個學期補足短板。而更重要的是，學校要把相關措施前置，讓學生在假期生活中，及時能得到假期作業的提醒和服務。在這一點上，貴州黔西南州興仁市的做法更好一些。
據貴州黔西南州興仁市政府網站8月8日消息，興仁市教育局在關于做好2023年秋季學期開學安全工作的通知中強調，要提前開展假期作業管理。各級各類學校要在開學前通過家訪、微信群、QQ群等調度好學生假期作業完成進度情況，做好家校溝通，避免學生后期集中補寫作業造成心理負擔。
事實上，或許傳統的一些假期管理方式更值得借鑒。筆者上小學初中時是上世紀70年代，那時候，學校都安排學生成立假期學習活動小組。每個班委成員負責一個小組的假期作業組織以及擁軍擁屬等社會實踐活動，這既鍛煉了學生的自治能力，也保障了作業和社會實踐活動的完成。如果學校現在借鑒這一做法，班干部能及時提醒小組成員按假期進度表完成作業，并通過拍照上傳給老師，老師再視情況進行相應的指導，或許效果會更好。
總之，設立“暑假作業緩交期”，不因暑假作業未完成而處罰學生，不是鼓勵所有學生將暑假作業都拖到開學后來完成，更不是拖延暑假作業的理由。學校要創新監督服務方式，讓學生盡量按照暑期學習計劃完成作業，而不是將緩交期作為拖延的理由。（丁慎毅）
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