惡搞老師何談正能量
(資料圖片)
原標題：惡搞老師何談正能量
“我是你們高一年級的班主任，我為人和善，從事教育多年。但如果我們班的同學被別的同學欺負，你一定要告訴老師，我來教育他哦?！苯眨嫌乐菀荒凶右浴鞍嘀魅巍鄙矸菖臄z視頻走紅。視頻中，該男子光頭黑衣，戴粗大金屬項鏈，眼神語氣都壓迫感十足，被不少網友戲稱“史上最兇班主任”。11月4日，永州教育局工作人員表示，男子冒充教師拍視頻，已報警。11月2日，該視頻賬號作者廖某發(fā)布聲明稱，作品純屬虛構，初衷為宣傳正能量，拒絕校園欺凌和拒絕學生手游，現已將相關視頻全部下架。
“隔著屏幕都覺得嚇人可怕”，實在想象不出，“黑道大哥”式的表演能傳遞何種正能量。這究竟是在拒絕校園欺凌還是在宣揚校園暴力？“史上最兇班主任”的身份是假的，但該男子類似視頻有5條左右的播放量都破了千萬，收割流量的目標倒是成了真。
該視頻有意無意間模糊了戲說本質，利用角色與尋常教師形象間的巨大反差制造噱頭。明明是在演戲甚至是在惡搞，卻讓不少網友信以為真，甚至有人還在評論區(qū)里力頂。這種為獲取流量不惜以假亂真、混淆視聽的操作，不僅對校園風氣、教師形象是一種嚴重的損害，也勢必干擾信息傳播的正常秩序，把網絡空間攪得烏煙瘴氣。
冒充老師在課堂上進行擺拍的近年來不斷出現。有衣著暴露在“講臺”上搞怪搞笑的，有高歌熱舞的，有低俗謾罵學生的。每次一被質疑，主播還總給出一些初衷高尚的解釋。可學校是教育機構，不能任由網紅“碰瓷”。為了流量罔顧良知的操作，其實就是在道德的邊緣進行無底線試探，甚至有些已經觸碰到了法律底線和政策紅線。
作為短視頻作品的發(fā)布地，平臺不能失語。“史上最兇班主任”能假戲真做吸粉引流，說明平臺并沒有將分類分級的責任落實到位。同時，監(jiān)管部門對短視頻擺拍這一模糊地帶，應該盡快制定出規(guī)范化、精細化的管理措施，不能再讓戲精們頂著真實的標簽，抹黑某個群體的正面形象，破壞網絡空間的清朗與秩序。（侯江）
