觀察：識假破謠，從娃娃抓起
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原標題：識假破謠，從娃娃抓起
今天，是第28個全國中小學生安全教育日。自1996年起，每年3月最后一個周一的主題詞，都是“安全”，為了孩子們。在校、居家、出行、游玩、消防、飲食……中小學生的安全事關萬千家庭，始終牽動人心。
近些年，一個新領域值得關注：謠言四起的網絡虛擬空間，還不夠安全。幾個網紅博主發幾段“揭秘”視頻，迅速引發民眾對泰國旅游安全的恐慌，泰國政府、旅游主管部門和駐華外交機構紛紛澄清，負面影響卻仍在延續；蓄意合成一張艷照，立刻掀起軒然大波，對無辜者造成莫大傷害；僅憑一張合影，就編造出夸張的師生戀丑聞，辟謠似乎永遠追不上傳謠。
馬克·吐溫說，當真相還在穿鞋，謠言已跑遍半個世界。謠言更“受歡迎”，因為它生來就為了騙取信任，借助離奇情節、驚悚標題、腦補細節、偽造嫁接……博眼球，賺流量。而真相往往更簡單、普通、平淡、乏味。
學會獨立思考、冷靜判斷，在漫天流量里驅逐噪聲、尋找真相，是中小學生自我保護的重要技能，也是這些互聯網原住民的必修課——培養媒介素養。
媒介素養的核心內容，是識假破謠能力。看到勁爆消息，先別激動。要查看信源，是專業機構權威發聲，還是網紅博主“動情自述”；要搜集信息，是片面之詞，還是多方證實；要健全常識，用批判質疑的眼光，去審視那些違反常識的細節和缺乏邏輯的結論。
2020年新修訂的《未成年人保護法》第六十四條明確規定：國家、社會、學校和家庭應當加強未成年人網絡素養宣傳教育，培養和提高未成年人的網絡素養。《2021年未成年人網絡媒介素養行為分析報告》顯示，約40%的未成年人無法辨別虛假信息。在“人人都有麥克風”的今天，內容生產、傳播、接收的任一環節缺乏媒介素養，都可能成為滋生謠言的溫床。
從年輕人開始，努力提高是非辨別能力，謠言肆虐的空間就會變小。學校能否結合信息安全教育、學科教育、課外活動等形式，把培養媒介素養，列為學生發展的重要事項？
辨真偽、破謠言，從娃娃抓起。（曹剛）
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