紓解職校實習亂象的關鍵是“依法治校”
原標題：紓解職校實習亂象的關鍵是“依法治校”
盡管三令五申，依然亂象紛呈。
據《半月談》報道，近日，云南一職業院校17歲學生實習疑似“勞累病死”，案件引發社會關注。死者家屬稱：“2019級五年制護理6班學生小楊被學校以實習的名義安排到企業打工，在每天12小時的高強度勞動下，勞累到生病都不允許請假就診，最后因不能及時就醫而死。”
《半月談》記者調查發現，原本意在提高職業學校學生技能，讓職校專業和產業密切接軌的職校實習，在少數地方演變為向流水線工廠提供廉價勞動力的“賣人頭”交易。工廠缺人，給勞務公司報價25元每人1小時的費用，勞務找到學校相關人士，給學校22元每人1小時的費用，學校給學生15元的工價，差價7元就是提成。假如學校組織300人，一個人工作1個月，每天10小時，那么學校就能提成63萬元。
來錢如此容易，亂象自然難治。這讓人想起《官場現形記》有言：“小處不可大算，一天一兩，一年三百六十兩。”是的，職校再小，幾百人規模還是有的，加之有的頂崗實習長達12個月之久，且職校多是“鐵打的營盤流水的兵”——盤算下來，賺“人頭費”的生意自然是細水長流、盆滿缽滿。
職業教育，離不開去廣闊天地實踐鍛煉。但是，少數職業院校打著“校企合作”“工學交替”“頂崗實習”等旗號，以各種強制手段讓學生成了廉價勞動。原本意在提高技能、讓職校專業和產業密切接軌。在少數地方卻演變為向流水線工廠輸送廉價勞動力的“賣人頭”交易。
丑聞一樁樁，鬧劇一幕幕。被“母校”合伙賺差價的經歷，是少數職校生的一生的夢魘。早在2016年4月，教育部等五部門聯合印發《職業學校學生實習管理規定》，有針對性的設置了實習的底線；去年年底，教育部等八部門又修訂了該規定，以1個“嚴禁”、27個“不得”為實習劃出紅線。不過，從現實情況來看，似乎仍難以有效禁絕“學生工”亂象。
問題的關鍵在哪里？當然是“吃相難看”的學校。
道理很簡單：縱使勞務中介再壞、無良企業再惡，離開作奸犯科的少數職校，顯然也是掀不起風浪來。實習亂象歸根到底來說，還是職校的內部管理出了問題。沒有“母校”要賣“學生工”的心，哪來所謂的“剛需”與“產業鏈”？
因此，解決這個問題的關鍵，在于兩個方面：一是加強職校實習全程監管，讓實習生有話語權。到哪里實習、實習什么、責權利關系如何，都應該公開公示，并接受社會的全域監督。二是讓依法治校在實習環節剛性起來。不能總是道德說教，零容忍、大罰單，甚至不妨將賺“人頭費”的職校關停了之，總之，像禁絕酒駕醉駕一樣對待職校實習亂象。該巡視巡察的巡視巡察，該無縫監管的無縫監管。只有罰出痛感，才能以儆效尤。
實習不是生意，學生不是豬仔。把職校實習生當成廉價“學生工”的，拉入黑名單，有一起查一起、查一起治一校。惟其如此，紅線和底線才能“長牙齒”，實習生的合法權益才能真落地。（鄧海建）
