“雙減”第三方調查，很好
原標題：“雙減”第三方調查，很好
近日，教育部舉行新聞發布會，介紹2022年基礎教育重點工作任務和中小學幼兒園開學有關工作要求。教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，下一步，教育部將委托有資質的、信譽度高的第三方機構開展學校落實“雙減”工作的獨立調查，并利用督導監管的平臺，接受社會各方面的監督。
教室有歌聲，走廊有笑聲，操場有球聲，這是“雙減”落地后的溫暖細節。經過各方共同努力，2021年秋季學期學校落實“雙減”工作開局良好、成效明顯。行百里者半九十，“雙減”工作是一項系統工程，涉及眾多利益群體，深入推進“雙減”，要落實監管問題。
目前，歷經第一個“雙減”后的假期，部分家長并沒有想象中的那么淡定，以分數論英雄的觀念刻入骨髓，仍然千方百計尋找培訓機構或者找私教補課。一些培訓機構也聞風而動、頂風作案。同樣，部分學校盡管對于“雙減”政策作了有益探索嘗試，但方式方法上仍然存在粗暴、簡單，甚至掛羊頭賣狗肉、消極應付。
種種問題的存在，是推動“雙減”路上的絆腳石、攔路虎，僅靠學校自覺和家長舉報，或者教育主管部門的跟進指導來解決，難免力有不逮。委托沒有利益關系且具有公信力的第三方機構，以客觀公正的態度、科學理性的方法來開展學校落實“雙減”工作的獨立調查，是建立健全政府、學校、專業機構和社會組織等多元參與“雙減”工作的有益嘗試。
委托第三方機構獨立調查“雙減”，能有效避免有關部門既當“運動員”又當“裁判員”雙重身份帶來的傾向性弊端。確保第三方機構在獨立調查中聽到“真聲音”，發現“真問題”，要依法建立健全第三方教育調查機構政策體系和制度、監管機制，暢通群眾反映意見的渠道和途徑，充分利用督導監管平臺，接受社會各方面的監督，進一步提高“雙減”工作水平。
科學研判、實事求是地評估各地各學校落實“雙減”工作情況，如實反映落實“雙減”政策中的群眾需求和現實問題，才能從根本上匡正教育觀念，營造公平教育環境，贏得家庭和學校的認可，使教育回歸本真。眾智所為，則無不成。“雙減”第三方調查向全社會傳遞強烈信號：新的教育生態正在加速生成。各地政府及教育主管部門要為第三方機構獨立開展調查保駕護航，凝聚全社會強大合力，推動“雙減”政策落實落細，讓孩子們健康快樂成長。（謝曉剛）
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