“揚大研支團”十年接力赴黔支教 書寫“有聲青春”
支教隊員與孩子們在一起。 受訪者供圖
近日，位于大山深處的貴州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣民族村小馬廠鎮(zhèn)中心學?！白匀挥洃洝睒吮攫^，迎來了首批“體驗訪客”——揚州大學研究生支教團的志愿者們帶領孩子們開展非遺拓染帆布包制作活動。這項活動也正式開啟了揚州大學研究生支教團今年暑假赴黔支教的“第一課”。
(資料圖)
今年是揚州大學研究生支教團赴黔支教的第十個年頭。從獲批加入中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團，最初是駐點支教，如今為振興幫扶，10年來，他們在“無言群山”之間書寫了“有聲青春”。
三尺講臺，四季耕耘 支教團成員教學成績名列前茅
“第一次走進教室的時候，60雙眼睛齊刷刷地看著我，搞得我很緊張。剛開始上課的時候，我的腦袋時常會一片空白?！边@是第24屆支教團志愿者黃麗芬的教學初體驗。而如今，她所帶領的鎮(zhèn)寧民族寄宿制中學七(4)班的學生，數學成績已列年級第一。
10年間，支教團成員立足三尺講臺，先后在鎮(zhèn)寧縣5所學校承擔語文、數學、英語、物理、地理、生物等科目的教學工作，年均授課2500余課時，覆蓋10余個班級近1000名學生。支教團成員的教學成績在當地歷年考核中均名列前茅，先后有20余人榮獲當地“教學標桿”等榮譽稱號。
“教書育人就是一個情感連接的過程，教師與學生在共同編織一張非常溫情的網?！痹鴥纱胃百F州支教的第23屆支教團志愿者徐濤認為，支教更要“支心”，很多山區(qū)的孩子尤其是留守兒童內心封閉但又渴望交流，只有溫情和真心才能打破隔膜、讓其敞開心扉。
為此，揚州大學研究生支教團服務學校開展“心語小筑”心理健康教育行動，“一對一”“面對面”“心貼心”，為學生疏導心理問題，助力健康成長。
在支教團志愿者當中，還有一名重回故土的“山里娃”。
“山村小學需要英語教師，而我就要成為山村教育需要的那顆‘螺絲釘’。”出生于貴州省畢節(jié)市赫章縣小山村的李麗，在2019年9月入選揚州大學第22屆研究生支教團，并于2020年重返貴州支教，圓了做山村教師的夢想。她說，自己的經歷就是“知識改變命運”的最好詮釋。
“小朋友們，拿起你們采集的植物，我們一起將夏日定格！”
第二課堂，十年守望 聚焦教育扶貧“最后一公里”
貴州鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣位于黔中大山最深處，這里有很多不足100名學生的“袖珍學校”。
“6個年級，91名學生，2名代課教師，只開設語文、數學兩門課程?！边@是位于深山苗寨的木廠小學最初的教學生態(tài)。
“彩虹為什么是彩色的?長城是建在云朵上的嗎?城里高樓有山高嗎?”這是山里孩子們愛問的問題。大山阻斷了孩子們的視野，但不能阻隔他們的夢想。
自2013年起，揚州大學研究生支教團面向馬廠小學、木廠小學、牛田小學等6所少數民族村小，打破“第一課堂”教學限制，建立以“第二課堂”素質拓展教學為主線，涵蓋教學基礎設施援建、醫(yī)療衛(wèi)生保障、心理健康診療等精準幫扶體系。累計開發(fā)“創(chuàng)藝家”“小小國旗班”“蘆笙拜月”“春耕·伴讀”等公益課程和志愿服務產品70余項，開展“第二課堂”素質拓展教學6000余課時，援建圖書室、音樂室以及計算機等各類教學器材等400余萬元，累計14000余人次受益。
“第一次去木廠小學的時候，我和隊員們足足走了3個小時山路，手腳并用，小心翼翼?！睋P州大學第17屆研究生支教團團長陳晨描述。8年后的現(xiàn)在，隨著我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利，天塹變通途，通往深山的道路更為平坦便利。
10年來，揚州大學累計為山區(qū)輸送了300余名志愿者，其中66名長期駐守支教一線，他們以真學固脫貧，以實干促振興，為貴州乃至全國鞏固脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接貢獻了強勁的“揚大力量”和“揚大智慧”。
“做人就應該像蠟燭，有一分熱，發(fā)一分光?！边@是揚州大學第一批奔赴貴州支教的研支團團長陳晟在工作筆記上寫下的一句話。
“一年的有限時間，一輩子的無限精彩?！彼麄冊谧鎳钚枰牡胤剑詩^斗的姿態(tài)綻放青春之花。
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